老师对学生的评语应该既客观公正，又充满个性化和情感，以激励学生不断进步。以下是一些具体的评语示例和建议：
通过设立专栏赞美学生
教师可以在班级板报上设立一个“一鸣惊人”的专栏，展示学生在各个方面的出色表现，如学习进步、卫生工作、其他特长等。这种方式不仅可以激励学生，还能增进学生之间的了解和关爱，为建设积极向上的班集体奠定基础。
利用批改作业写评语
在批改作业时，教师可以写上“工整”、“字写得太漂亮了”、“有创造性”等赞美性的评语。此外，每学期给学生写两封评语式的信，具体而适度地赞扬他们的学习态度和进步，比如：“你最近在学习方面用功多了，书写也工整了，课后能够积极地向同学和老师请教问题了等等”。
送小奖状强化优点
教师可以颁发一些小奖状来强化学生的优点，这不仅能够沟通师生情感，还能形成强大的教育合力，提高教育效果，融洽师生关系。
个性化评语
评语应该具有个性化，能够反映学生的个性和特长。例如：“你平时观察仔细，思维快，记忆力好，每天很早就来开门，老师、同学都很佩服你，每次考数学准确率高，这与你的认真和细心是分不开的，不过你的调皮也让人讨厌，平常上课时喜欢随便讲话，这是不应该的，老师希望你改正握笔姿势，能写出一手漂亮的字来。”。
使用幽默和亲切的语言
有时候，使用幽默和亲切的语言可以使评语更加生动和易于接受。例如：“亲，你是个可爱的小朱朱喔，老师超喜欢你啦，虽然成绩还有不少的提升空间…… 亲，为师的加油包可是限量珍藏版的喔，现举行大型优惠活动，免费赠送，快快来领取!”。
结合具体事例
评语中应结合学生的具体事例，使评价更有针对性和说服力。例如：“记得有一次，老师在评语栏里写了很多好话，最后一句是‘希望你戒骄戒躁，争取更好成绩’，我爸就抓住这一句了：‘这说明，老师说你骄傲。’”。
鼓励与期望并重
评语中应既包含对学生的鼓励和认可，又要有对其未来发展的期望。例如：“学习上有计划、有目标，能够合理安排自己的时间，学习状态挺好；心态平和，关心、帮助同学，关心班集体，积极参加班级、学校组织的各项活动，具有较强的劳动观念，积极参加体育活动，尊敬师长。希望你再接再厉，不满足于现状，争取做得更好。”。
避免负面和侮辱性语言
评语应避免使用负面和侮辱性的语言，以免伤害学生的自尊心和自信心。例如：“你是孤儿吗？没人管吗？”这样的评语是不当的，应该避免。
通过以上方法，教师可以写出既客观公正又充满情感和激励的评语，帮助学生全面发展，激发他们的潜能和积极性。
