关于“雨后春笋”的诗句，适合四年级学生的选择如下：

一、经典古诗

《咏春笋》- 杜甫

> 无数春笋满林生，柴门密掩断行人。 > 会须上番看成竹，客至从嗔不出迎。 这首诗通过“无数春笋满林生”描绘了春雨后竹林中笋子蓬勃生长的景象，用“会须上番看成竹”等句展现春笋与竹林的紧密联系，语言质朴却意境深远。

《题画竹》- 郑燮（郑板桥）

> 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 > 十年磨一剑，霜刃未曾试。 虽然未直接写雨后，但通过“新竹高于旧竹枝”隐喻新生事物的成长，可引申为春笋在春雨滋润下的蓬勃态势。

二、现代创作

覃创健《岭南诗联社》

> 春雨初晴竹径深，满山翠绿又成林。 > 遥知此地无迁客，只有清风伴我吟。 该诗结合春雨、竹林与隐士意境，展现岭南春笋生长的自然美感。

三、补充说明

杜甫的《咏春笋》是描写雨后春笋最经典的古诗，语言简洁且富含哲理，适合小学生诵读与理解。

郑燮的《题画竹》虽未明确提及春雨，但通过新旧竹的对比，隐含春笋成长的内涵。

现代诗作则更注重意境的营造，如覃创健的诗将春笋与岭南风情结合，拓展了学生的文学视野。

建议教学时可先引导学生理解杜甫诗句的意象，再拓展到其他诗人或现代作品，帮助学生感受不同角度的自然美。