苏格拉底的“产婆术”是一种 启发性教学原则。这种方法通过提出问题、质疑和对话的方式，激发学生的思考，引导他们自己发现答案和结论，而不是直接传授知识。苏格拉底将教师比作“知识的产婆”，通过问答和对话的过程，帮助学生从无知状态达到有知状态，这一过程体现了启发性教学的核心思想。

具体来说，苏格拉底产婆术包括以下三个步骤：

苏格拉底讽刺：

通过提出一系列问题，揭示学生观点中的矛盾和无知，激发他们的思考。

定义：

在学生思考的基础上，逐步引导他们明确和定义概念。

助产术：

通过进一步的提问和对话，帮助学生自己得出结论，实现知识的内化和迁移。

这种方法强调学生的主动参与和独立思考，鼓励他们在探索过程中发现知识，从而提高他们的思维能力和创造力。因此，苏格拉底产婆术主要体现的教学原则是启发性原则。