一、积极表现类

1. "自律性强，学习自觉，作业完成质量高，主动承担家务，是家庭的开心果"

2. "勤奋好学，独立性强，能主动规划学习时间，遇到问题善于思考，进步显著"

3. "尊敬长辈，性格开朗，积极参与家庭活动，与邻里相处和睦，展现了良好的社交能力"

二、潜力待发类

1. "聪明伶俐，学习能力强，但需增强恒心和毅力，建议多参与集体活动锻炼表达能力"

2. "活泼可爱，有主见，但需减少任性行为，勇敢尝试在同伴面前展示自己"

3. "自觉性不足，需提高时间管理能力，但作业完成情况良好，寒假作业比以前更主动"

三、需要关注类

1. "情绪波动较大，需加强自我调节能力，但学习态度端正，基础知识的掌握较扎实"

2. "较为内向，建议多参与课堂互动，勇敢表达观点，老师期待你的突破"

3. "自理能力较强，但需注意粗心大意的问题，建议通过检查习惯改善作业质量"

使用建议：

每学期末根据学生实际表现选择评语模板，可结合具体事例进行个性化调整；

评语需具体、客观，避免空洞评价，例如："本学期你主动完成每日阅读任务，平均每周新增2本经典书籍"

建议与家长保持沟通，共同关注学生在家表现与学校学习的关联性

（注：以上评语可根据学生年龄、性格特点调整用词，低年级学生建议使用"你真棒!"等鼓励性语言，高年级学生可增加"希望下次能..."等引导性表述）