写山景古诗欣赏的教案设计

[教学目标]

1、通过学习课文，学生能认识课中的字 2、学生能感受诗歌中作者的情感，并理解这种情感如何与自然景色相结合 3、学生能在学习过程中发展对文学作品的初步欣赏能力

[教学过程]

一、导入新课

1、启发提问：大自然美不在于它的大小，而在于它是否美丽？（板书课题） 2、揭示主题：今天我们要学的是作者留心观察后为我们描绘的山景。（板书课题）

二、初读感悟

1、自由阅读诗歌 2、小组讨论交流 3、各组代表汇报，教师点拨 4、教师总结：这篇诗主要通过描写自然景色，表达了诗人对山雨的深情与赞美。

三、深入探究

1、自读感悟： - 纷纷的雨声 - 雨后的绿洲

2、小组讨论交流： - 感悟雨声的美好：如水淋淋、 啼啭 - 感悟雨色的美：绿得耀眼, 还是绿色像流动的清泉 - 看到作者的感受，如为大自然写诗，激发学生的想象

四、总结

1、教师朗读诗歌并鼓励学生思考自己的感受 2、教师总结：这篇诗生动地描绘了山雨的自然美景，表达了诗人对大自然的深情。这不仅是文字上的美，更是一种情感上的共鸣。

[板书设计]

1、教学重点：描述雨声的美妙和神奇 2、教学难点：雨中的绿色之美

[教案点评]

通过深入探究诗歌中的细节描写，我们能够更好地理解作者的情感与自然景色的结合。在教学中，要鼓励学生用自己的话来表达自己的感受，这不仅能加深对诗歌的理解，还能提升学生的语言表达能力。同时，课堂上可以多设计一些小组讨论和实际创作活动，让学习变得更加生动有趣。让我们共同努力，让这份优质的教案更贴近学生的认知，让他们能在课余时间通过这些思考，感受到诗歌带来的温暖与美感。

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