人教版小学语文说课稿 篇1
一、说教材
《钓鱼的启示》是人教版六年制第九册第四组的课文，本组教材围绕着“生活中的启示”选编了四篇文章，每篇文章都包含着深刻的做人哲理。通过这些故事，学生可以学习到从小事中感悟人生的道理，从而学会以道德的眼光看待生活，做一个有道德的人。
本课的教学内容是：父亲为了让“我”读完这本书而为他做出了一次大胆的决定——放掉那条鲈鱼。这一过程不仅反映了人与人之间的友谊，也体现了个人成长和责任担当的过程。
二、说教学目标
- 通过自由读课文，学生能正确无误地认读20个生字，会写其中的14个字，掌握由生字组成的词语。
- 有感情的朗读课文，学生了解课文的叙述顺序一部分一部分地阅读。
- 通过朗读、默读理解课文内容，学生初步领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。
三、说重点难点
- **重点：体会人物的心理变化过程，理解父亲对“我”的坚持与坚持带来的启示。
- **难点：理解文中“与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”这一特殊比喻的含义，并从中体悟父亲的教育意义。
四、说教学过程
第一部分：整体感知，梳理字词
- 教师提问：读了课题，你有什么问题吗？（预设学生提问：为什么钓鱼会使人从中受到启示？会得到什么样的启示呢？）
- 学生带着问题走进课文，边读边思考：“我”钓到鱼时是什么样的心情？父亲是什么样的心情？
第二部分：熟读课文，体会人物的心理
- 提示阅读：请用心读课文的钓鱼部分1—3自然段，边读边想：“我”钓到鱼时是什么样的心情？父亲是什么样的心情？（学生再读课文，从“得”字感受父亲态度的坚决，从父亲的动作、神态和语言感受父亲对“我”的教育和爱。）
- 组织交流：对于父亲的决定，“我”是一种什么态度呢？经历了怎样的变化？（学生梳理“我”的心理变化过程）；“我”为什么不想放鱼？父亲为什么坚决要“我”放？从中可以看出父亲是个怎样的人？
第三部分：拓展延伸，深入体会
- 拓展：每个人在生活中都会遇到形形色色的诱惑，这时你会做些什么？（学生思考问题，交流自己的看法，明确在具体事件中体现出的道德的“是”与“非”。）
- 设计意图：语文课不仅仅局限于教给学生某种语文知识，更重要的是通过凝聚着作者灵感、激情和思想的文字，潜移默化地影响学生的情感、思考和表达方式，并最终积淀成为他们精神世界中最深层、最基本的东西——价值观和人生观。
五、说板书设计
``` 钓鱼的启示 钓鱼 得意 急切 放鱼 乞求、委屈、难受 无奈、依依不舍
获得启示 感激
合村小学
张富财
```
以下是针对您提供的六个说课稿的详细分析：
人教版小学语文说课稿 篇1
【教学内容】 《节约用水》是人教版三年级下册第六单元第一小节的内容。这是一篇通过一个小故事来引发学生保护水资源意识的作文。
【教材分析】 1. 主题与情感： - 本节课以“节约用水”为主题，旨在激发学生珍惜水资源的意识，并培养他们爱惜水精神。 - 教师在教学中应注重引导学生通过观察、思考、表达等途径来理解这一主题。
- 课文中重点语句：
-
《节约用水》中的关键句子“滴水是 infinite 稀薄 的 水”以及“滴水不如浪费”，是文章的主要情节，也是传达保护水资源意识的核心信息。
-
教学目标：
- 通过阅读课文，学生能理解节约用水、珍惜水资源的含义；
- 提高学生的观察能力和参与积极性，增强他们的社会责任感；
-
培养他们良好的生活态度。
-
**教学重难点：
- 教学重点：“滴水是 infinite 稀薄 的 水”，“滴水不如浪费”；
-
教学难点：理解“节约用水”的意义，将个人行为与环保理念联系起来。
-
**教法与学法：
- 采用情境引导法，通过课前讨论、课后观察等活动，激发学生学习兴趣。
-
采用小组讨论法，促进学生之间的交流，增强情感表达。
-
**教学过程：
- 创设情景：教师引导学生提出节约用水的疑问。
- 自学与探究：学生先自主阅读课文，然后小组讨论，分享发现。
- 总结与应用：教师总结要点，并鼓励学生将节约用水意识融入日常生活中。
人教版小学语文说课稿 篇2
【教学内容】 《小草》是人教版三年级下册第八单元的内容。这是一则寓言故事，通过描述一个小学生的善良与善意来引发孩子们对善良的理解。
【教材分析】 1. 主题与情感： - 故事中展现了善良、乐于助人的品质，以及小草的美好，旨在培养孩子们热爱自然的情感和价值观。
- **课文中重点语句：
- “我的成绩变差了”“我迷迷糊糊地写作业”这样的细节描写为文章增添了真实感；
-
“大家都在笑，小草却在认真观察”这一句子表达了对小草的重视。
-
教学目标：
- 让学生理解善良与善意，体会中学生的良好品质；
- 激发孩子们热爱自然的情感，增强他们的责任感；
-
提升学生的观察能力和参与积极性。
-
**教法：
- 教师引导法：通过提问、讨论等方式引导学生思考小草的故事。
-
小组讨论：促进学生之间的交流，提高情感表达能力。
-
**学法：
- 学会观察：学生能注意到故事中人物的善良行为；
- 体验分享：小组合作，共同体会善良品质的意义。
人教版小学语文说课稿 篇3
【教学内容】 《妈妈的手帕》是人教版三年级下册第六单元的内容。这则故事情节以妈妈的双手帕为切入点，通过小明和爸爸的对话，传达了爱与关怀的主题。
【教材分析】 1. 主题与情感： - 故事表达了爱与关怀的重要性，目的是让孩子们理解父母的理解与支持。
- **课文中重点语句：
- “妈妈的手帕很脏，还沾着血。”“我刚擦完牙就看见她。”这些细节为故事增添了真实感；
-
“你们看，这双手帕真干净。”这句话表达了对小明的关心态度。
-
教学目标：
- 让学生理解父母的理解与关怀的重要性；
- 激发孩子们珍惜父母帮助和关爱的情感；
-
培养他们从父爱的角度去看待问题。
-
**教法：
- 现实性教育法：通过具体情境的创设，让学生产生共鸣；
-
小组讨论：促进学生之间的交流，提高情感表达能力。
-
**学法：
- 观察发现：小明和爸爸的对话中，学生能感受到父母的理解与关怀；
- 内化总结：将这些情感体验融入到日常生活中。
人教版小学语文说课稿 篇4
【教学内容】 《阳光》是人教版三年级下册第七单元的内容。这则故事以一个小孩在阳光下的成长为背景，旨在传达积极向上的教育意义。
【教材分析】 1. 主题与情感： - 故事以“光明”为主题，传递了希望、团结和进步的理念； - 教师在教学中应引导学生关注自己的人生道路，激发他们追求美好生活的欲望。
- **课文中重点语句：
- “阳光像春日的暖阳照亮了它的家。”这句话体现了阳光的美好与温暖；
-
“我学着爱阳光。”这句话表达了小明从不 skip 的态度，传递了自尊心和自信。
-
教学目标：
- 让学生在阅读过程中理解“阳光”这一主题的重要性；
- 培养学生对光明的热爱和追求，增强他们积极面对生活的能力；
-
激发孩子们对未来美好的向往。
-
**教法：
- 教师引导法：通过提问、讨论等方式引导学生思考故事中的意义。
-
小组讨论：促进学生之间的交流，提高情感表达能力。
-
**学法：
- 观察发现：小明从“不 skip”中获得的成长；
- 内化总结：将这种积极态度应用到生活中。
人教版小学语文说课稿 篇5
【教学内容】 《雨》是人教版三年级下册第七单元的内容。这则故事情节以小明在下雨天的困境为背景，传递了爱、责任和感恩的情感。
【教材分析】 1. 主题与情感： - 故事以“爱心”为主题，体现了孩子们对帮助他人的愿望； - 教师在教学中应引导学生关注自己的生命价值，增强他们关爱他人的意识。
- **课文中重点语句：
- “小明的妈妈总是不离不弃。”这句话表达了母爱的伟大；
-
“小明自己想给妈妈买个伞。”这句话传递了独立思考和自我成长的决心。
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教学目标：
- 让学生理解母爱的重要性，感受母爱带来的温暖；
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培养学生的自立意识和责任感，增强他们为他人的好意献身。
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**教法：
- 教师引导法：通过提问、讨论等方式引导学生思考故事中的意义。
-
小组合作：促进学生之间的交流，提高情感表达能力。
-
**学法：
- 观察发现：小明在雨天的反应；
- 内化总结：将这种关爱他人的理念应用到生活中。
人教版小学语文说课稿 篇6
【教学内容】 《塑料桥》是人教版三年级下册第八单元的内容。这则故事情节通过一个小学生和老师的故事，传达了环保意识的重要性。
【教材分析】 1. 主题与情感： - 故事以“环保”为主题，传递了热爱地球、保护环境的情感； - 教师在教学中应引导学生关注自己的生命质量，增强他们对自然的尊重。
- **课文中重点语句：
- “塑料桥像雨衣一样小。”这句话体现了塑料制品的特点；
-
“我把它拿在手里比做衣服都要轻。它也像是雨衣大小。”这句话表达了对塑料的热爱与珍惜。
-
教学目标：
- 让学生理解“塑料”这一主题的意义，体会保护环境的重要性；
-
培养学生的环保意识，增强他们从自身做起、保护他人的承诺。
-
**教法：
- 教师引导法：通过提问、讨论等方式引导学生思考故事中的意义。
-
小组合作：促进学生之间的交流，提高情感表达能力。
-
**学法：
- 观察发现：小学生的反应；
- 内化总结：将这种环保意识应用到生活中。
人教版小学语文说课稿 篇7
【教学内容】 《节约》是人教版三年级下册第五单元的内容。这则故事情节以一个小学生和妈妈的故事，传达了爱、责任感和环保意识的重要性。
【教材分析】 1. 主题与情感： - 故事以“爱”为主题，传递了母爱的伟大与责任的内涵； - 教师在教学中应引导学生关注自己的生命质量，增强他们对自然的尊重。
- **课文中重点语句：
- “妈妈告诉我，我做错事情就要后悔，要自责。”这句话体现了母亲的期望和要求；
-
“妈妈又教我把书包开到墙角。”这句话表达了对孩子主动学习的态度。
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教学目标：
- 让学生理解爱与责任感的重要性；
-
培养学生的环保意识，增强他们从自身做起、保护他人的承诺。
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**教法：
- 教师引导法：通过提问、讨论等方式引导学生思考故事中的意义。
-
小组合作：促进学生之间的交流，提高情感表达能力。
-
**学法：
- 观察发现：小明和妈妈的关系；
- 内化总结：将这种爱与责任感应用到生活中。
这些说课稿涵盖了每个文章的核心内容，分析了教学目标、重点难点、教法与学法，并通过实际教学场景进行了阐述。希望对你有所帮助！
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