
中班美术教案:捉迷藏---
活动目标:
- 给幼儿表达生活中的各种想法和感受;
- 通过捉迷藏的游戏,培养幼儿的观察力、语言组织能力和自信心。
活动准备:
- 等待小朋友来时,先请他们分享一次自己的学习或兴趣经历。
- 先发“捉迷藏”卡片,每次出一张卡片,告诉小朋友们要找的地方,直到大家都找齐为止。最后请有不同表现的小朋友展示自己找到了哪些地方。
活动过程:
- 导入环节(5分钟)
- 出示“捉迷藏”的卡片,告诉幼儿每次要找的地方;
- 遇到困难的,可以一起讨论解决办法;
-
请有不同表现的小朋友展示自己找到了哪些地方。
-
操作环节(10分钟)
- “捉迷藏”卡中的“迷雾”卡片:
小朋友们,今天我要带你们玩捉迷藏的游戏!每次出一张卡片,告诉小朋友们要找的地方。只要你们仔细观察周围的小朋友,就一定能找到很多有趣的“迷雾”。如果找不到,我可以和大家一起一起想办法解决它吧! -
出示其他卡片:
- “小动物”:找一找家里有哪些小动物;
- “蚂蚁王国”:请找找家里有无有关蚂蚁的图片或实物;
- “螃蟹”:观察家中是否有大螃蟹;
- “大螃蟹”:观察家中是否有大螃蟹。
-
总结环节(5分钟)
- 各位小朋友,这次我们玩得很开心!只要你们认真观察周围的事物,就能找到很多有趣的“迷雾”,如果找不到的话,请一起想办法解决它吧!
活动反思:
- 优点:
- 教师设计的游戏简单易行,适合大多数幼儿参与;
-
提供了丰富的活动材料,让孩子们在游戏中学习和进步。
-
不足之处:
-
如果每次出卡片时孩子们都能很快找到相应的“迷雾”,说明他们观察力较强;但如果许多孩子在找不到地方时,可能需要更多的引导帮助。
-
改进建议:
- 根据幼儿的反馈,适当增加一些提示性问题或示范,帮助幼儿更好地完成任务。
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