阅读课文中的语段，回答问题。

英子犹豫了一会儿，（慢吞吞地）站了起来，眼圈（红红的）。在全班同学的注视下，她终于（一摇一晃地）走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里（掌声）热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水（流了下来）。掌声（逐渐平息），英子也（镇定情绪），开始讲述自己的（一个故事）。她的普通话说得（生动动用地），声音也（响亮地）。故事讲完了，教室里又（响起了热烈的掌声）。英子向大家（鞠了一躬），然后，在掌声里（一摇一晃地）走下了讲台。

1．根据课文内容填空。

(1)__地站了起来，眼圈(___)。 (2) 在全班同学的注视下，她终于( )地走上了讲台。 (3) 就英子刚刚站定的那一刻，教室里 (___)间响起了掌声，那掌声(____)。(4)在掌声里，我们看到，英子的泪水(___)。掌声(_ _)( __)_而( __)_。

2．找出英子内心紧张、自卑和痛苦的句子用“____”画下来。

(1)英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。(2) (3)英子疑惑地皱起眉头。（4）在全班同学的注视下，她终于（不自觉地）一摇一晃地走上了讲台。（5）就在英子刚刚站定的那一刻，教室里 (__)_间响起了掌声，那掌声(_ _)( __)_而( __)_。

3．照样子，写一写。

(1)慢吞吞：___________ ___________ ___________

(2)一摇一晃：___________ ___________ ___________

(3)在全班同学的注视下：英子终于( )地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里 (__)_间响起了掌声，那掌声(_ _)( __)_而( __)_。

4．英子为什么犹豫？又为什么流泪？

(1)英语老师说：“英子犹豫是怕自己的残疾引起同学的嘲笑。流泪是她没想到同学们能给予自己鼓励的‘掌声，她的内心充满了感动与惊喜’。（2）（3）（4）在全班同学的注视下，她终于（一摇一晃地）走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里 (__)_间响起了掌声，那掌声(_ _)( __)_而( __)_。

5．同学们前后两次掌声分别表达了什么？

(1)第一次掌声是同学们对英子无声的鼓励和支持。（2）第二次掌声是对英子的肯定和喝彩。

(答案不唯一，意思对即可)

《英子犹豫了一会儿》阅读附答案 2

原文：

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

练习题：

(1) sudden——( ) (2) 注视——( )

(3) 英子的泪水流了下来，是因为什么？答案：她感受到了同学们的鼓励和支持，让她克服了内心的恐惧和紧张，感动得流下了眼泪。

(4) 同学们一共给了英子几次掌声？这掌声代表了什么？答案：两次，第一次是同学们对她的鼓励和支持，第二次是对她的肯定和喝彩，它象征着她的自信和成功。

(5) 英子讲的故事内容是什么？作者为什么不写出来？答案：故事内容在原文中并未具体描述。作者不写出来是为了留给读者想象的空间，让每个人根据自己对英子性格和经历的理解，去创造她的故事情节。

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