先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。

新教员不重在教，重在引导学生怎么样去学。

对于教育，第一，要有信仰心。第二，要有责任心。第三，要有共和精神。第四，要有开辟精神。第五，要有实验精神。

生活教育就是教学做合一。

“做”含有以下三种特征：行动、思想、新价值的产生。

人只要努力就会有不期而遇收获。

我们需要摒弃勿忙的行走习惯而返回到学生内心、邀请学生检验自己的生活；需要直面生命个性并关照学生的真实兴趣和情感；需要创造机会让学生生成观念、敢于质疑，构建自己的立场；需要尊重和欣赏学生的选择和幼稚，把错误作为教育资源和真正学习的起点；需要把自己的学科加以拓展，跨学科整合课程，为学生提供更有意义、更有价值的学习。

作为一名教师，要么常常旅行，要么常常看书，身体和灵魂总要有一个在路上，只有拥有开阔的眼界和丰富的知识，才可能成为优秀的教师。

健康是一切生命活动的基石，世上没有比健康更为珍贵的财富!教育是以爱为基础的工作，切记一定要先爱自己，才能更好地生活和工作。

学问是一切活动前进的源泉，如今我们处于知识更新迭代高速发展的时代，若没有教学经验的学习和知识能力的储备，没有教育思想理念的转变，教学恐怕难以进步。

工作是我们的生存之本，不论是何种原因走上了教育岗位，就应当知责任，明责任，负责任，把汗水洒在讲台，将温暖留给学生。

道德是做人的根本，无论从事什么工作，生而为人，一定要做到品行端正，更何况我们所处的岗位还肩负着“育人”的责任，堂堂正正，为人师表，且行且思。

一个愿意倾听并且善于倾听的教师一定会让学生感受到亲切，学生愿意和他交谈，这会让师生关系变得融洽，所以在进行任何事宜时，更会方便和容易。

修炼自己的形象。很多时候，教师的精神长相，它不仅藏着教师的气质，还藏着教师日益形成的教学风格以及教育魅力。

修炼自己的功底。教师应修炼自己的功底，诸如普通话基本功、教材分析基本功、课堂教学基本功、家校共育基本功等等。

这些摘抄内容涵盖了优秀教师的自我修炼的多个方面，包括教育理念、教学方法、个人修养和职业发展等。希望这些内容能对教师们有所启发和帮助。