以核心经验为中心设计日常计划
高瞻教学体系提出了“核心经验”的概念，教师可以使用核心经验对幼儿的发展进行评估，从而了解自己的课程是否对幼儿的成长有帮助，以及在哪些方面还需做出调整。
以幼儿经验为中心设计日常计划
强调根据幼儿的实际经验来设计教学计划，鼓励幼儿按自己的发展程度去选择学习经验，逐步成为一个有自信的问题解决者。
以幼儿的兴趣为中心做计划
教学计划应围绕幼儿的兴趣展开，这样可以激发幼儿的学习热情和积极性。
1000个小组活动经验
通过大量的小组活动经验，教师可以提供丰富的教学资源和实践机会，帮助幼儿在实际操作中学习和成长。
家长工作坊的必备资源
提供一系列家长工作坊的必备资源，帮助家长更好地理解和支持幼儿园的教学工作。
教师的加法就是增加桥梁，教师的减法就是减少荒凉
教师应通过增加正面的互动和减少负面的压力来促进学生的全面发展。
爱就是最好的教育
强调教师应以爱心和欢喜鼓励来教育学生，赞赏他们的努力和进步。
智育就是良好的思维习惯，德育就是细小的行为习惯
素质教育应体现在日常行为中，通过细小的行为习惯培养学生的智育和德育。
教师的爱心就是无形的教育
教师的爱心可以无声地影响学生的心灵，铺设一条通向学生心灵的大道。
好的教学是把学生带到高速公路的入口处
教师应帮助学生找到学习的入口，引导他们走上高效的学习之路。
不要给学生背不动的书包，一定要给学生带得走的水平
教学应注重培养学生的实际能力，而不是单纯的知识灌输。
做个有幸福感的小学老师
教师应充满激情，感受教学的幸福，并通过自己的品质积极影响学生的心灵。
经常阅读的老师
教师应多读书、多思考，以丰富的知识和教学经验影响学生。
经常运动的老师
教师应保持身体健康，通过运动与学生一起感受快乐。
经常思考的老师
教师应不断提升自己的教学智慧和管理能力，传承智慧并吸收他人的教学经验。
胸怀理想，充满激情和诗意的教师
教师应设置一生为之奋斗的目标，并不断进行自我挑战，拥有诗意的教育生活。
自信、自强，不断挑战自我的教师
教师应具备强烈的自我意识和使命感，不断追求自我超越。
善于合作，具有人格魅力的教师
教师应通过合作教学，发挥自身的人格魅力，激发学生的学习兴趣和潜能。
趣味教学
通过生动讲述和多媒体辅助，将语文知识点融入趣味情境中，激发学生的学习兴趣和思维能力。
情感共鸣
通过课文内容的情感共鸣，培养学生的情感体验和价值观。
这些教学点子涵盖了不同方面，从幼儿教育的具体方法到教师的自我提升，从课堂教学的策略到教育理念的传达，为教师提供了丰富的参考和启示。
