幼儿师德缺失现象的主要表现包括：

不能对幼儿做到一视同仁：

教师可能会对某些幼儿表现出过度的关注和偏爱，而对其他幼儿则漠不关心，这会威胁到幼儿身心和谐发展。

在教学中违背教育原则：

教师可能会忽视幼儿的意愿，不倾听他们的声音，甚至采取体罚等不当教育手段，同时不能合理安排教学时间，影响幼儿的学习效果。

教师不能在各方面做到以身作则：

教师的行为举止可能不符合教育者的标准，例如在幼儿面前吃零食、大声斥责或讥笑幼儿、对幼儿的提问和求助采取忽视态度等。

与家长的沟通中不能把自己放到合适的位置：

教师可能会贬低自己的形象，如不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作，或者在家长面前高声讨论与教育无关的事情，甚至对家长态度恶劣。

缺乏敬业精神和责任心：

部分教师可能缺乏对教育事业的热爱与敬重，未能树立正确的教育观和价值观，导致在教学活动中敷衍塞责。

存在虐待和体罚行为：

一些教师可能会对幼儿实施体罚或其他形式的虐待，严重伤害幼儿的身心健康。

个人修养不足：

部分教师个人修养不足，缺乏文明素质，无法以高尚的品德约束自己的行为。

幼儿园管理漏洞：

一些幼儿园在教师的教育、管理和监督方面存在漏洞，导致教师有机会出现道德滑坡。

社会不良风气的影响：

社会上的不良风气和竞争压力也可能导致一些教师出现道德滑坡，影响教师的职业形象和幼儿的身心发展。

这些行为不仅损害了教师的职业形象，也严重影响了幼儿的身心健康和成长环境。因此，提升教师的职业道德水平，加强幼儿园的管理和监督，营造一个健康、和谐的教育环境至关重要。