教师职业道德与职业理念的区别主要体现在以下几个方面：

一、概念属性不同

职业理念

是教师个体对教育事业、学生、自身职业等核心问题的根本看法和价值取向，属于主观的意识形态范畴。例如，教师对素质教育的理解、对学生成长的期待等。

职业道德

是教师在教育教学实践中应遵循的行为准则和规范，具有客观性和普遍性。例如，《中小学教师职业道德规范》明确规定的“爱国守法”“爱岗敬业”等具体要求。

二、内容结构不同

职业理念

包含教育观、学生观、教师观和素质教育观四个核心要素。教育观强调以学生发展为本，学生观主张用发展的眼光看待学生，教师观倡导引导者角色，素质教育观则聚焦培养创新精神和实践能力。

职业道德

以《中小学教师职业道德规范》为核心，包含爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大基本规范。

三、作用功能不同

职业理念

为教师提供职业方向和价值导向，影响教师的职业认同感和职业幸福感，是教师专业成长的精神内核。

职业道德

作为行为底线，约束教师的具体行为，保障教育活动的正常秩序，直接作用于教育教学质量。

四、形成机制不同

职业理念

通过教育学习、实践反思和职业发展逐渐形成，具有个体差异性。

职业道德

通过培训学习、考核评价和行业规范逐步内化，具有强制性和规范性。

总结

职业理念与职业道德相辅相成：职业理念为职业道德提供思想基础，职业道德为职业理念的实现提供行为保障。两者共同构成教师职业道德体系，缺一不可。