朱熹在《训学斋规》中提出的“读书三到”是古代教育理论中的重要观点，具体指：

心到

心理专注是读书的基础。若心不在焉，则眼睛无法仔细观察文字，思维也无法深入理解，最终导致无法有效记忆和长久理解。朱熹强调“心到最急”，即专注力是三到中最为关键的一环。

眼到

指眼睛要专注于书本内容，细致辨识文字、理解文义，并通过视觉分析推论赏析。朱熹认为，只有眼到，才能为心到和口到提供基础。现代教育也强调通过多读拓宽视野，提升阅读能力。

口到

通过有声诵读实现“熟读成诵”。朱熹主张读书需反复诵读，要求每个字发音准确、节奏自然，达到“不假思索、出口成章”的境界。通过口到，可以加深记忆并培养语感。

补充说明

朱熹的“三到”理论被后世教育家扩展为“五到”，即在“三到”基础上增加“手到”（动笔批注）和“思到”（深入思考），认为这样才能更全面地掌握知识。这一理论至今仍对语文教学和阅读方法有重要指导意义。