在文言文课堂上，对学生的评价语应当既体现对学生的鼓励，又能够具体指出学生的优点和需要改进的地方。以下是一些适用于文言文课堂的学生评价语：

鼓励性评价

"汝之学问，颇有古风，安仁利仁，文雅厚重。广趣多好，待人也轻以约，见不肖而内省也。常援疑质理，好学善守，期馀有进。冀尔严鲲鹏而致秋毫，因长重巧，振策于己而恒于道，则异也。"

学习态度与方法

"师讲解清晰，汝听得认真，课堂氛围良好。汝对文言文的语法、词汇等有深入的掌握，能够引导学生理解并运用。建议：在讲解过程中，可以更多地引入一些文言文的背景和历史知识，增加汝的兴趣和理解。对于一些较为复杂的语法和词汇，师可以更详细地解释，以便汝更好地掌握。"

课堂表现

"教学设计思路清晰，课堂教学实施较好，基本达到教学目的。汝能利用对话、播放录音、观看录像片断、图片等训练基本技能（听、说、读、写）。能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率。"

朗读与理解

"注重朗读，通过朗读让汝感受文言文的内涵，感受祖国语言的博大精深。汝学会看注释，理解文言文的大概内容，注重文言词积累训练。"

期末评语

"尊师重道，汝之行止，每遇师长，必驻足鞠躬，彬彬有礼，深得师心之悦。曹氏之子，身躯伟岸，胸怀将相之志，性情开朗。好学不倦，尤喜古史，棋艺高超，文笔流畅，外语娴熟，数理精通，军事策略亦有所长，故得‘曹大帅’之美誉。然其言辞颇多，愿来年能抑其短，扬其长，精益求精，言之有物。"

综合表现

"汝天赋异禀，才貌双全，令人仰慕。然而，常显倦态，学业未能全神贯注，师长忧之。愿汝觉醒，振奋精神，如沉睡之雄狮，一朝觉醒，威震四方。"

这些评价语既能够鼓励学生继续努力，又能够具体指出他们在文言文学习中的优点和需要改进的地方，有助于激发学生的学习兴趣和动力。