五年级数学评课用语优缺点及建议如下：

优点

引课较好：能够考查学生的知识面，并激发学习兴趣。

课堂气氛活跃：通过分组抢答等活动，学生参与度高，合作精神和竞争意识强。

教学思路清晰：符合“三维目标”要求，能体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式。

多媒体应用得当：能利用多媒体辅助教学，但要注意不能代替板书。

注重学生主体：以学生为主体，促进学生主动学习。

拓展教学较好：能结合实际生活，拓宽学生知识面。

教学基本功扎实：教态、语言、逻辑、引导等方面表现出色。

课堂结构清晰：准备、基本和整理部分衔接科学，过渡自然。

学生参与积极：学生能够积极参与课堂讨论和活动。

创新和实践能力培养：注重培养学生的创新精神和实践能力。

缺点

语速过快：有时会导致学生跟不上节奏。

板书不清晰：不能利用屏幕打字代替板书，影响学生理解。

教学内容泛化：有时会出现教学内容泛化，学科特有的价值没有被充分挖掘。

师生互动不足：教师有时过于注重讲解，忽视了与学生的互动。

课堂节奏把握不好：由于设备故障或学生信息技术技能不熟练，导致课堂节奏把握不佳。

缺乏个性化教学：有时教学方式过于传统，缺乏对学生个体差异的关注。

建议

控制语速：教师应注意语速，确保学生能够跟上课堂节奏。

重视板书：板书应清晰、有条理，不能利用屏幕打字代替。

深化教学内容：避免内容泛化，深入挖掘学科特有的价值。

增加师生互动：教师应多创设问题情景，引导学生思考、讨论和互动。

加强课堂管理：提前检查设备，确保课堂节奏把握得当。

注重个性化教学：根据学生的不同需求和特点，采用多样化的教学方式。

鼓励学生自主学习：培养学生的自主学习能力，鼓励他们大胆发表自己的见解。

创设情境：利用情境引导学生学习新知，激发学生的学习兴趣。

联系生活实际：注重将数学知识与学生的生活实际联系起来，增强学习的实用性。

通过以上评课用语，可以更全面地评价五年级数学课程的优势和不足，并提出切实可行的改进建议，以提高教学质量。