劳动教育的要求和条件主要包括以下几个方面：

明确劳动教育目标框架

树立正确的劳动观念。

具有必备的劳动能力。

培育积极的劳动精神。

养成良好的劳动习惯和品质。

明确劳动教育内容

日常生活劳动教育。

生产劳动教育。

服务性劳动教育。

加强组织管理

各地和学校要明确实施机构和人员，负责劳动教育的规划设计、组织协调、资源整合、师资培训、过程管理、总结评价等。

加强支持保障

对劳动教育所需的师资、场地设施、经费投入等进行合理规划和统筹安排。

建立健全家庭、学校、社会协同实施、师生安全保障、劳动教育督导和考核激励等机制。

加强专业研究和指导

设立劳动教育研究项目，开展专项研究和实践探索。

组织开展劳动教育教研活动，开发劳动教育课程资源，促进优质资源的共享与使用。

教学资源

提供必要的劳动教育教材、教具和场地。

配备兼职的劳动教育教师，具备相关的教育教学能力和实践经验。

课程设置

将劳动教育纳入课程体系，制定合理的劳动教育计划和课程安排。

中小学劳动教育课每周不少于1课时。

家校合作

与家长建立良好的沟通机制，共同关注学生的劳动教育成长。

安全保障

加强劳动场所的安全设施建设和管理，确保学生在实践活动中的人身安全。

激励机制

建立劳动教育的激励机制，对学生的劳动表现给予适当的奖励和表扬。

社会支持

积极争取社会各界的支持和参与，向社区等组织提供实践基地参观学习和资源支持。

通过以上要求和条件的落实，可以有效地开展劳动教育，培养学生的劳动技能、劳动精神和劳动习惯，促进学生全面发展。