《论语》前十一则内容如下，综合多个版本整理：

一、《学而》

1. 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

- 强调学习与实践的结合，友情的珍贵，以及坦然处世的态度。

二、《为政》

2. 温故而知新，可以为师矣。 - 通过复习旧知识获得新理解，是成为教师的必要条件。

3. 学而不思则罔，思而不学则殆。 - 告诫学习需结合思考，否则易陷入困惑或空想。

4. 由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。 - 教育方法：坦诚面对知识边界，是智慧的体现。

三、《里仁》

5. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 - 以贤人为榜样，从他人不足中反思自身。

四、《述而》

6. 三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 - 人人皆可成为老师，需学习优点并改正缺点。

五、《泰伯》

7. 士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？

- 强调士人的责任与担当，以仁为己任的使命感。

六、《子罕》

8. 岁寒，然后知松柏之后凋也。 - 用松柏喻指坚守节操的人，环境越恶劣越能体现品质。

七、《卫灵公》

9. 君子喻于义，小人喻于利。 - 君子以道义为准则，小人仅追求利益。

八、补充说明

《学而》中“人不知而不愠”的“愠”字，朱熹注为“不亦君子乎”，强调君子应具备的修养。

《为政》中“不愤不启，不悱不发”的教育原则，主张因材施教。

以上内容综合自《论语》原文及权威注音，涵盖学习、处世、教育等多方面哲理。