孔子因材施教的故事体现了他对每个学生个性和需求的深刻理解和尊重。以下是几个具体例子：

子路和冉有的不同回答

子路问孔子：“听到一件合乎义理事情，要不要立刻去做？”孔子回答说：“有父兄在，怎么能听到就去做呢？”

冉有问了同样的问题，孔子却回答：“听到就应该立刻去做。”

孔子解释说：“子路这个人性格鲁莽，行事冲动，所以我要让他多思考，做事谨慎些；而冉有性格谦逊，做事常常犹豫不决，所以我鼓励他要勇敢果断地行动。”

颜渊的仁

颜渊问孔子：“什么是仁？”孔子回答：“克己复礼为仁。”

孔子进一步解释：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”

孔子根据颜渊的品德和领悟能力，给出了具体的实践方法。

子贡的口才

子贡问孔子关于口才的问题，孔子称赞他口才很好，但提醒他要谦虚。

子路的勇敢

子路问孔子关于勇敢的问题，孔子称赞他勇敢，但提醒他有时需要退让。

子张的庄重

子张问孔子关于庄重的问题，孔子称赞他庄重，但指出他有些孤僻，需要改善人际关系。

这些故事表明，孔子在教学过程中，根据每个学生的性格、才能和需求，给予不同的教导和建议，使每个学生都能在自己的基础上得到发展和成长。这种因材施教的教育方法，充分体现了孔子对教育事业的深刻理解和高度智慧。