产婆术（Socratic Method）是古希腊哲学家苏格拉底提出的一种教学方法，通过问答、对话和辩证法引导学生自我发现真理。以下是其主要优点和局限性：

一、优点

促进批判性思维

通过不断提问和反驳，学生需主动思考、分析矛盾，从而培养独立判断能力。

激发学习内驱力

强调“助产术”般的引导过程，学生需通过自身努力“产出”知识，增强求知欲和自信心。

调动师生互动

教师通过巧妙的提问设计，引导学生深入探讨，形成双向交流的积极学习氛围。

开发学生潜能

帮助学生发现内在的思维潜力，尤其对抽象概念的把握能力有显著提升。

二、局限性

依赖学生基础与意愿

需学生具备一定的知识储备和逻辑思维能力，且需主动参与，否则可能陷入困惑或挫败感。

无法直接传授知识

教师不直接给出结论，可能导致学习效率低下，尤其对基础薄弱者效果有限。

适用范围受限

仅适用于已知领域的探索，无法直接应用于未知领域的创新性研究。

对教师要求较高

需教师具备精湛的提问技巧和敏锐的洞察力，否则可能引导方向偏差。

三、现代教育中的意义

尽管存在局限性，产婆术作为西方最早启发式教育范式，对当代教育改革仍具有启示作用。例如，通过问题导向学习（PBL）和探究式教学，可以借鉴其激发思维、促进主动学习的理念。