检测学习目标所采用的主要评价方式包括以下几种：

提问：

通过提问可以促进学生思维，评价教学效果，并推动学生实现预期目标。提问是教师广泛采用的一种直接控制手段。

作业和测验：

课堂提问虽然能直接、真实地反映学生掌握情况，但面较窄，不能全面反映全体学生的整体情况。因此，平时作业和测验能够补救提问的不足，具有面广、清楚等优点。

考试：

考试是另一种常见的评价方式，通常用于评价学生在特定学科或领域的知识和能力。考试可以包括各种形式，如笔试、口试等。

观察法：

评价者通过感官或借助于科学仪器（如摄像机），在一定时间内有目的、有计划地考察和描述学生的学习活动表现。

定量评价：

定量评价通过考试或测试等方式对学生的数学知识和能力进行量化评价，用具体的数字和数据来反映学生的学习情况和水平。常见的定量评价方式包括分数评价、等级评价和排名评价等。

定性评价：

定性评价通过观察、记录和描述等方式，对学生的态度、习惯、思维能力等方面进行评价，用描述性的语言来对学生进行评价。定性评价适用于课堂作业和平时练习，可以帮助教师更好地了解学生的实际掌握情况。

PISA测试：

PISA（Programme for International Student Assessment）测试是一种国际性的学生评估项目，旨在评估学生在阅读、数学和科学等领域的能力，而不仅仅是掌握特定的课程内容。

这些评价方式可以单独使用，也可以结合使用，以便更全面地评估学生的学习成果和水平。教师可以根据具体的学习目标和学生特点选择合适的评价方式。