顾拜旦恢复奥运会的初衷可以从以下几个方面综合理解：

一、核心理念：和平、教育与团结

和平理念

顾拜旦认为体育竞赛是实现和平的有效途径。他目睹了战争对人类社会的破坏，通过体育活动可以培养人们的友好合作精神，从而促进国际间的和平与理解。

教育功能

他主张体育教育应贯穿青少年成长过程，通过竞技活动培养人的意志力、道德修养和团队合作精神。顾拜旦借鉴古希腊奥运会的教育理念，强调体育对人格塑造的积极作用。

团结象征

奥运五环标志象征五大洲的团结，运动员以公正、坦率的态度相聚，体现了人类共同追求和平与发展的愿景。

二、实践目标：教育体系创新与国际交流

教育改革推动者

顾拜旦曾推动法国学校增加体育课程，主张通过竞技游戏改革传统教育模式，强调“游戏”在学生身心发展中的重要性。

国际赛事创新者

他倡导恢复奥运会，但结合现代社会需求，注入教育性和业余性元素，如反对职业化倾向、推广大众体育等。

国际交流平台

奥运成为促进各国文化交流的桥梁，通过赛事推动不同文明间的相互理解与尊重。

三、历史意义：现代奥林匹克运动的奠基

组织体系创新

顾拜旦创立国际奥林匹克委员会（IOC），并推动《奥林匹克宪章》的制定，确立体育赛事的独立性和非政治性原则。

精神内核确立

通过《体育颂》等作品，他将“团结、友谊、和平”融入奥林匹克精神，使其成为全球体育文化的核心价值。

持续影响力

奥运会在顾拜旦的奠基下，逐渐发展为全球规模最大的综合性体育盛会，持续推动体育教育和社会进步。

综上，顾拜旦恢复奥运会的初衷是多维度的：既包含对和平的追求，也蕴含教育青年的使命感，更通过制度创新推动国际交流与人类精神发展。