幼儿园中班语言《春天》诗歌教案

活动目标：

1、理解和欣赏散文《春天》，了解春天的季节特征。 2、有意向去寻找春天的朋友，并用语言表述对春天的感受。 3、愿意在集体面前大胆讲述，培养同伴间的默契。

准备准备：

1. 背景图和课件：完整欣赏《春天》动画片片段，引导幼儿找到“谁”是“谁”的朋友。
2. 分层次练习：根据每位幼儿的兴趣，为不同年龄段的幼儿设计分层次练习。例如，中一班可以更多地关注动物对话的特点，而中二班则可以通过模仿编写更复杂的诗歌。

活动过程：

1. 导入活动，引导寻找朋友
2. 教师提问：现在是什么季节？春天是怎样的呢？

3. 学生回答：春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了……

4. 听故事，感受散文的美

5. 教师完整欣赏《春天》动画片段，并引导幼儿观察花朵、蝴蝶、小动物以及风儿。

6. 例如：“花朵会说：我是红红的，它们是五颜六色的小花朵。”
   “蝴蝶会说：我是小蝴蝶，飞舞在花丛中。”
   “小草会说：我是嫩嫩的新芽。”
   “风吹起的声音：我知道它是轻轻吹的春天。”

7. 再次完整欣赏《春天》动画

8. 教师引导幼儿感受散文中的美丽，鼓励他们想象并说出更多“朋友”。

9. 分段欣赏，引发思考

10. 学生根据背景图和教师提示尝试用自己的语言表达对“谁”的描述。

11. 例如：“蝴蝶会说：我是小蝴蝶，飞舞在花丛中。”
    “小蜜蜂会说：我是小蜜蜂，来采花蜜。”
    “蜻蜓会说：我是蜻蜓， hover在花朵之间。”

12. 仿编活动，尝试诗歌

13. 教师为幼儿提供分层次练习机会。例如：

    • 中一班：模仿《小燕子找春天》的故事，并尝试仿编完整的一首五言绝句。
    • 中二班：引导学生观察动物对话，尝试模仿编写更复杂的五言或七言诗。

14. 集体分享和延伸活动

15. 学生分享他们找到的“朋友”以及对春天的感受。
16. 教师总结：春天带来了五颜六色的花儿、会飞的小动物和嫩绿的新芽，是自然界的美丽画卷。

联系教师：

如果有任何需要进一步细化或调整，请随时告知。

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